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josemarco

EDUCACIÓN

LA CONVIVENCIA

La convivencia no sólo es difícil en el ámbito familiar. La convivencia es cada vez más complicada en las aulas. Es verdad que a veces la prensa airea en exceso casos de acoso escolar que, en ocasiones, sólo son simples amenazas verbales. Pero el problema está ahí. Por eso el Delegado del Gobierno en Aragón, Javier Fernández, la Directora General de Política Educativa y el Director del Servicio Provincial de Educación han mantenido hoy una primera reunión de toma de contacto con los directores de institutos de Zaragoza capital para plantear soluciones a problemas que se van agravando progresivamente: actitudes racistas, grupos con ideología nazi, pandillas urbanas, droga, intolerancia, agresividad, acoso escolar,... El problema es complejo, pero hay que afrontarlo con medidas educativas y con el apoyo de medios de vigilancia y control policial. Todos tenemos algo que aportar. Las familias así lo reclaman y los adolescentes reflejan estas inquietudes. Hay una publicación del Área de Educación y Acción Social del Ayuntamiento de Zaragoza: "Educar en la relación: hacia la convivencia y el respeto", que nos da pautas, pistas y actividades para lograr un clima de tolerancia e igualdad en las aulas y en la sociedad. Puede ser muy útil para profesores de Educación Secundaria. Y para todos los que vivimos de cerca esta problemática.

"REBELIÓN EN LAS AULAS"

Así reza un breve reportaje del último Dominical, recordando la famosa película. ¿Es tan grave como parece el problema? ¿Han cambiado tanto nuestros adolescentes? La verdad es que siempre ha habido problemas en las aulas, pero ahora se incrementan notablemente por una serie de factores nuevos: problemas familiares, influencia de los medios de comunicación, mezcla de culturas,... Lo que sí se advierte es que esa actitud rebelde, traducida en insolencia y falta de respeto, comienza cada vez más pronto. Antes, los problemas serios empezaban a los 14 ó 15 años; ahora comienzan a los 12 años o quizás antes. La precocidad no supone, sin embargo, una mayor madurez. Desgraciadamente, nuestros alumnos son cada vez más infantiles y maduran más tarde. ¿Será la causa la excesiva superprotección? El problema es complejo y difícil de solucionar. Y al final de curso se agrava día a día.